MINILAND DOJENČEK 32 cm - Evropska deklica 31032

Dojenček velikosti 32 cm je anatomsko pravilno zasnovan. Prijeten vonj po pudru ostane na dojenčku več let, kar je značilno za MINILAND dojenčke. Izredno kvalitetna nežna gumirana površina.

Še posebno primerni za jaslične otroke do treh let starosti.

OPOZORILO: Dojenček je slečen, brez spodnjega perila. 

MINILAND 

Vsak produkt podjetja Miniland je izjemno in izobraževalno premišljen. Za njim stoji zgodba in več vej usmerjevalnega programa. V ta namen so razvili MINILAND PLAY, kjer lahko izobraževalne igre prenesemo in so dodana vrednost kupljeni igrači.

MINILAND PLAY

Navdih za Gardnerjevo teorijo več inteligenc, po kateri inteligenca pri otrocih ni edinstvena in statična kakovost. Krepitev veščin 21. stoletja, digitalno izobraževanje in razvoj spretnosti otrok z čim večjim naborom izobraževalnih orodij je privedlo k aktivnemu sodelovanju učiteljev, proizvajalcev, IT razvijalcev in staršev. Tako lahko v igračah podjetja Miniland najdemo vrsto dodanih vrednosti, ki spodbujajo ustvarjalnost in nenehno učenje.

NEKAJ O GARDNER TEORIJI:

Gardner je inteligentnost opredilil kot zmožnost reševanja problemov ali ustvarjanja izdelkov, ki so cenjeni v enem ali več kulturnih okoljih. Predhodne opredelitve inteligentnosti so se mu zdele pomanjkljive, saj so vključevale predvsem jezikovno, logično-matematično in delno prostorsko inteligentnost.

Pri ugotavljanju inteligentnosti se je Gardnerju zdelo pomembnejše spoznavanje posameznikovih močnih in šibkih področij, kot medsebojno primerjanje posameznikov po višini izmerjenega IQ-ja. Gardner je tako razvil teorijo o osmih inteligentnostih, ki jih lahko vsi razvijemo do določene mere kompetentnosti.

Osem inteligentnosti:

1. Jezikovna inteligentnost

To je sposobnost učinkovitega besednega izražanja in razumevanja kompleksnih besednih sporočil. Jezikovna inteligentnost vsebuje občutljivost za pomen besed in za različne funkcije jezika (prepričevanje - povezano z retoriko, razlaganje ipd.). Uporabljamo jo na primer pri branju, tvorjenju in razumevanju besedil.

2. Logično-matematična inteligentnost

Je sposobnost abstraktnega mišljenja in logičnega razmišljanja ter sklepanja. Uporabljamo jo pri reševanju abstraktnih matematičnih problemov, pri deduktivnem in induktivnem mišljenju, tudi pri znanstvenem raziskovanju.

3. Prostorska inteligentnost

Prostorska inteligentnost temelji na tvorbi vidnih predstav o poteku ali videzu stvari (barva, oblika, postavitev ...). Ta inteligentnost obsega tudi dobro orientacijo oz. sposobnost znajti se v prostoru in presoditi razmerja med predmeti v prostoru. Uporabljamo jo na primer pri vožnji skozi neznano mesto, risanju, oblikovanju različnih materialov ...

3. Glasbena inteligentnost

Gre za sposobnost ustvarjanja in poustvarjanja glasbe, prepoznavanja melodij in sledenja ritmu. Ljudje, ki imajo visoko razvito glasbeno inteligentnost so izjemno občutljivi na barvo, ritem, trajanje in glasnost zvokov, hkrati pa imajo tudi izjemen očutek za vibracijo. Glasbena inteligentnost se izraža pri igranju instrumentov, petju, skladanju.

4. Telesno gibalna inteligentnost

Ta inteligentnost temelji na spretni uporabi telesa, nadzorovanja in koordinacije telesnih gibov. Uporabljamo jo pri usklajenem gibanju (šport, plesu), pa tudi pri spretnem ravnanju s predmeti, ko so ročne spretnosti.

5. Medosebna inteligentnost

Se kaže v sposobnosti razumevanja drugih ljudi in uravnavanja medčloveških odnosov. Odraža se v spretnosti pri navezovanju stikov in komunikaciji z drugimi ljudmi, kot sposobnost razumevanja njihovih težav, motivov in čustev ter v učinkovitem odzivanju na vedenje drugih.

6. Znotrajosebna inteligentnost

Znotrajosebna ali avtorefleksivna inteligentnost je sposobnost zavedanja in razumevanja lastnega doživljanja in vedenja. Ljudje, ki imajo visoko izraženo avtorefleksivno inteligentnost, razumejo vzroke in posledice lastnega doživljanja (na primer čustvovanja in vedenja) ter imajo dobro razvito samokontrolo. Take osebe poznajo svoje močne in šibke točke.

7. Naravoslovna inteligentnost

Je sposobnost sistematičnega opazovanj, razumevanja in natančnega razlikovanja naravnih in umetnih vzorcev ali sistemov. Uporabljamo jo pri prepoznavanju in klasificiranju rastlin, mineralov ali živali pa tudi pri vrtnarjenju, ribolovu.