MINILAND 31978 POŠLJI SPOROČILO
Pošlji sporočilo je didaktična igra, ki spodbuja verbalno komunikacijo in učenja stavčnih členov.
IZOBRAŽEVALNA VREDNOST
Preko igre otroci doživijo izkušnje, ki posnemajo uporabo pismenosti v vsakdanjem življenju. Občutek dobijo, kako pomembno je biti pismen in srečanje z pismenostjo v sproščenem kontekstu kot je igra, lahko otroku poveča samozavest in navdušenje nad opismenjevanjem. Najboljša izkušnja za učenje je dejavnost, ki izvira iz zanimanj, kjer se učenje zgodi spontano.
Igra Pošlji sporočilo, pomaga tvoriti povedi s pomočjo sličic, ki predstavljajo stavčne člene. Postavitev sličic v pravo zaporedje je začetek pisanja in branja. Igra spodbuja komunikacijske sposobnosti in na zabaven način otroke fokusira k učenju.
UČENJE TUJEGA JEZIKA
Ne le razvoj maternega jezika temveč pomoč pri učenju tujih jezikov. Ugotovili bomo, da se postavitev stavčnih členov glede na jezik razlikujejo. Otroke igra spodbuja k učenju novih besed, ki jih dojamejo in se jih zapomnijo hitreje s pomočjo slikovne predstavitve.
Glavni stavčni členi so: osebek, povedek, predmet in prislovno določilo, ki so prikazani v slikah in tako bolj dostopni za razumevanje otroka. Vsak stavčni člen je opremljen s svojo barvo, tako da lahko najprej spoznamo in razvrstimo le te po skupinah.
Priloženi vodnik vsebuje idejne zasnove pripovedovanja in opis različnih iger za skupine. Najprej nas vodi k lažjim postavitvam in določilom stavčnih členov, kasneje pa postaja postavitev čedalje bolj kompleksna.
Set vsebuje:
- 64 žebljičkov, katerim se razstavi pleksi steklo in vstavi slikovni kartonček. To pomeni, da lahko vedno natisnete še več slikovnih predstavitev, jih izrežete in vstavite v žebljiček.
- 105 piktogramov oziroma slikovnih predlog
- 4 plošče za postavitev stavkov z žebljički
- 1 vodnik v različnih jezikih, ki vam je v pomoč pri sestavljanju besed.
MINILAND
Vsak produkt podjetja Miniland je izjemno in izobraževalno premišljen. Za njim stoji zgodba in več vej usmerjevalnega programa. V ta namen so razvili MINILAND PLAY, kjer lahko izobraževalne igre prenesemo in so dodana vrednost kupljeni igrači.
Navdih za Gardnerjevo teorijo več inteligenc, po kateri inteligenca pri otrocih ni edinstvena in statična kakovost. Krepitev veščin 21. stoletja, digitalno izobraževanje in razvoj spretnosti otrok z čim večjim naborom izobraževalnih orodij je privedlo k aktivnemu sodelovanju učiteljev, proizvajalcev, IT razvijalcev in staršev. Tako lahko v igračah podjetja Miniland najdemo vrsto dodanih vrednosti, ki spodbujajo ustvarjalnost in nenehno učenje.
NEKAJ O GARDNER TEORIJI:
Gardner je inteligentnost opredilil kot zmožnost reševanja problemov ali ustvarjanja izdelkov, ki so cenjeni v enem ali več kulturnih okoljih. Predhodne opredelitve inteligentnosti so se mu zdele pomanjkljive, saj so vključevale predvsem jezikovno, logično-matematično in delno prostorsko inteligentnost.
Pri ugotavljanju inteligentnosti se je Gardnerju zdelo pomembnejše spoznavanje posameznikovih močnih in šibkih področij, kot medsebojno primerjanje posameznikov po višini izmerjenega IQ-ja. Gardner je tako razvil teorijo o osmih inteligentnostih, ki jih lahko vsi razvijemo do določene mere kompetentnosti.
Osem inteligentnosti:
1. Jezikovna inteligentnost
To je sposobnost učinkovitega besednega izražanja in razumevanja kompleksnih besednih sporočil. Jezikovna inteligentnost vsebuje občutljivost za pomen besed in za različne funkcije jezika (prepričevanje - povezano z retoriko, razlaganje ipd.). Uporabljamo jo na primer pri branju, tvorjenju in razumevanju besedil.
2. Logično-matematična inteligentnost
Je sposobnost abstraktnega mišljenja in logičnega razmišljanja ter sklepanja. Uporabljamo jo pri reševanju abstraktnih matematičnih problemov, pri deduktivnem in induktivnem mišljenju, tudi pri znanstvenem raziskovanju.
3. Prostorska inteligentnost
Prostorska inteligentnost temelji na tvorbi vidnih predstav o poteku ali videzu stvari (barva, oblika, postavitev ...). Ta inteligentnost obsega tudi dobro orientacijo oz. sposobnost znajti se v prostoru in presoditi razmerja med predmeti v prostoru. Uporabljamo jo na primer pri vožnji skozi neznano mesto, risanju, oblikovanju različnih materialov ...
3. Glasbena inteligentnost
Gre za sposobnost ustvarjanja in poustvarjanja glasbe, prepoznavanja melodij in sledenja ritmu. Ljudje, ki imajo visoko razvito glasbeno inteligentnost so izjemno občutljivi na barvo, ritem, trajanje in glasnost zvokov, hkrati pa imajo tudi izjemen očutek za vibracijo. Glasbena inteligentnost se izraža pri igranju instrumentov, petju, skladanju.
4. Telesno gibalna inteligentnost
Ta inteligentnost temelji na spretni uporabi telesa, nadzorovanja in koordinacije telesnih gibov. Uporabljamo jo pri usklajenem gibanju (šport, plesu), pa tudi pri spretnem ravnanju s predmeti, ko so ročne spretnosti.
5. Medosebna inteligentnost
Se kaže v sposobnosti razumevanja drugih ljudi in uravnavanja medčloveških odnosov. Odraža se v spretnosti pri navezovanju stikov in komunikaciji z drugimi ljudmi, kot sposobnost razumevanja njihovih težav, motivov in čustev ter v učinkovitem odzivanju na vedenje drugih.
6. Znotrajosebna inteligentnost
Znotrajosebna ali avtorefleksivna inteligentnost je sposobnost zavedanja in razumevanja lastnega doživljanja in vedenja. Ljudje, ki imajo visoko izraženo avtorefleksivno inteligentnost, razumejo vzroke in posledice lastnega doživljanja (na primer čustvovanja in vedenja) ter imajo dobro razvito samokontrolo. Take osebe poznajo svoje močne in šibke točke.
7. Naravoslovna inteligentnost
Je sposobnost sistematičnega opazovanj, razumevanja in natančnega razlikovanja naravnih in umetnih vzorcev ali sistemov. Uporabljamo jo pri prepoznavanju in klasificiranju rastlin, mineralov ali živali pa tudi pri vrtnarjenju, ribolovu.
Starost
Od 3 do 9 let
OPOZORILO: Igrača ni primerna za otroke mlajše od treh let, saj bi majhni delci lahko povzročili zadušitev.